2020年春节过后，根据新型冠状病毒感染肺炎疫情防控工作的需要，积极响应教育部“停课不停教、停课不停学”的号召，按照学校、学院和教研室的统筹部署、周密安排，我和青岛理工大学教学一线上的众多教师一样，将课堂从教室转移到网络，开启了线上教学工作。
一、授课任务
本学期，我承担中国古代文学4（明清文学）和中国现当代文学2（当代文学）两门专业必修课程的教学。明清文学课，教学班级是汉语言文学171班（40人）加2名2016级学生，上课时间安排是：单周，周三上午3、4节和周五上午1、2节；双周，周三上午3、4节。当代文学课，教学班级是汉语言文学181班（36人），上课时间安排是每周三上午1、2节。
二、开课准备
寒假里，已经提前为上课做好了各种准备。比如：精心备课，研读教材，阅读作家作品，写讲义，制作课件；在已经建设成熟的网上教学平台，听教学经验丰富的名师授课。
2月16日，分别建立明清文学和当代文学教学qq群，2月23日，学生全部加入群。
2月24日开始，在qq群里对学生进行网上课堂辅导，明清文学共辅导6次，当代文学共辅导4次。
课堂辅导期间，明清文学和当代文学都是主要以课程预习为主，灵活采用了读书、课堂讨论、知识竞赛、布置作业等多种形式开展辅导。
（一）读书。针对本学期的学习涉及到的重要作家作品，进行了问卷调查，如：明清文学课，围绕“四大名著”的阅读情况开展了问卷调查；当代文学课，则是调查学生对当代文学作品的了解情况。
提前制订阅读计划，要求学生分阶段完成阅读计划，并及时了解学生的阅读进度。课堂时间毕竟很有限，要求学生课堂阅读与课下阅读相结合，合理利用课下时间进行阅读。明清文学，指导学生阅读了《三国演义》《水浒传》原著。当代文学，则指导学生阅读了赵树理的《锻炼锻炼》、柳青的《创业史·梁生宝买稻种》、茹志鹃的《百合花》、宗璞的《红豆》、的《红日》、曲波的《林海雪原》等作品。
（二）课堂讨论。为了了解学生对作品的理解和把握，还围绕作品中的主要人物、故事情节和主题思想，组织同学们进行了课堂讨论，学生积极参与、各抒己见，课堂气氛很活跃。
明清文学课，除了讨论《三国演义》《水浒传》的主要内容、主要人物性格特征外，同学们还就许周易和王增铭两位同学提出的问题，发表见解，进行了热烈讨论。
当代文学课，则是在同学们读了《锻炼锻炼》小说后，以“杨小四是只好（坏）猫”为题对杨小四形象进行讨论，持好猫观点的为好猫组，持坏猫观点的为坏猫组，开展了观点对立式的辩论。
（三）知识竞赛。为了检验和评估学生的读书效果，我根据作品故事情节的发展，精心设计了竞赛题目，组织学生进行了抢答形式的知识竞赛。根据抢答得分的结果，公布排行榜，前三名分别授予“状元”“榜眼”“探花”的称号。
明清文学课，分别围绕《三国演义》和《水浒传》，举行了四次知识竞赛。当代文学课，举行了《锻炼锻炼》《创业史》和《百合花》知识竞赛。
学生们踊跃参加了知识竞赛，从竞赛情况和得分结果来看，学生对作品的阅读还是比较认真细致的，能够记住故事中的许多容易被忽视的细节。
（四）布置作业。结合作品阅读布置作业，或进行人物形象分析，或就作品内容发表议论、见解，自由发挥，写作短文。
明清文学课，先后布置了两次作业，一是以“我心目中的曹丞相”为题，写一篇短文；二是以“吾爱（不爱）刘皇叔”为题，写一篇短文。
当代文学课，先后布置了3次作业，一是阅读《锻炼锻炼》，写心得体会；二是阅读《百合花》，以“战争·死亡·美”为题，写一则读书笔记；三是阅读《红豆》，以“假如我是江玫（女生）”、“假如我是齐虹（男生）”为题，写一则读书笔记。
课堂辅导时，我对学生的作业完成情况进行了详细的点评。同时，还就如何提高写作能力对学生进行了针对性指导。
三、网课教学
3月23日开始，正式上网课。截至目前，明清文学已进行5次，当代文学已进行3次。
（一）打卡“飞花令”。
正式讲课前，要求学生在qq群里打卡签到。为了增加打卡的趣味性，采取了“飞花令”打卡的形式，每天公布一个主题字，要求学生说一联含有主题字的诗词，留言打卡。目前已经进行了“风花雪月”系列，“颜色系列”正在进行中。“飞花令”打卡，有助于学生展露才华、积累诗词，同时为课堂增添几许诗意，努力营造有文化、有情怀的课堂。
（二）课堂授课。
课堂授课，则是采用“qq群--分享屏幕”的方式，展示PPT课件，以老师讲解为主。讲解时，突出重点，详略得当，合理把控时间。讲课过程中，会不定时随机点名、提问问题，以了解学生的学习状态，提高学生的课堂参与度。每次上课前，都会先回顾上一次课所讲的重点内容，介绍本次课的主要内容；下课前，都会对本次课的主要内容进行总结，对重点内容进行强调；并布置一些思考题，要求学生课后思考，整理思路和答案，写在课堂笔记本上。
目前,明清文学课已经讲了明代文学绪论、明初诗文、明前期诗文、明中期诗文和明代文言小说部分；当代文学课已经讲了绪论、十七年文学部分。
网络时代，信息资源越来越广博精深，为丰富课堂内容提供了极大的便利。如明清文学课，讲到明代唐寅的诗作《桃花庵歌》时，播放“土豆网”上的音乐视频；讲到明代归有光的散文《项脊轩志》时，播放“朗诵网”上的名家朗诵视频，这些视频制作精良，给人以美的享受。
（三）形式新颖的“赛诗会”。
当代文学课，让学生作主播，组织了网上“红旗赛诗会”，朗诵《红旗歌谣》（1958年）中的诗歌，并赋予朗诵者以时代的身份，使学生能更好的体会作品。网上“红旗赛诗会”程序如下：
主持人：于玲
1.开始歌曲：《人民公社好》（1分钟）
2.作品朗诵（6人）
（1）《好不过人民当了家》
朗诵者：东方红人民公社生产队长贺照森
（2）《一只篮》
朗诵者：红太阳人民公社青年社员杨苗苗
（3）《人人说她脏》
朗诵者：艳阳天人民公社女民兵杨雪
（4）《歌声唤醒红太阳》
朗诵者：东风人民公社小学教师吴秀雅
（5）《塞上要唱江南乐》
朗诵者：宝塔山人民公社饲养员李光辰
（6）《妇女运输队》
朗诵者：天津钢铁厂青年女工刘蕊
3.结束歌曲：《人民公社万岁》(1分钟)
唐代思想家、文学家韩愈说：“师者，所以传道、授业、解惑也。”教书育人，是一项崇高的事业。“吾生也有涯，而知也无涯。”惟有珍惜时光，不断学习、积淀知识、丰富自我，不忘初心，牢记使命，方能全心倾注教育事业，为学生成长、成才贡献自己的力量！
汉语言文学专业教研室 高瑞芹
